PAZ Y MEDIO AMBIENTE

El profesor Tito Gutiérrez nos habló de problemas que han existido por siglos en todo el mundo y principalmente en Colombia ya que por muchos años este país ha estado en guerra; como obtener la paz ya que este problema afecta a campos como el medio ambiente, la sociedad ya que ella es alimentada con cada uno de nosotros porque muchas veces somos ajenos e indiferentes a estos problemas quizás porque no nos afecta principalmente o no nos interesan.

Los problemas del planeta tierra son:

·         Inequidad:

·         Injusticia social:

·         Democracia:

·         Conflictos y guerra:

·         Medio ambiente:

Participación comunitaria

Es el deber de la ciudadanía participar activamente en el desarrollo y ejecución de desarrollo del medio ambiente de la mano con el ministro de ambiente, vivienda y desarrollo territorial ya que ellos deben orientar a los ciudadanos para fomentar la participación técnica y conceptualmente para la formulación y diseño.

La Constitución Política de Colombia de 1991 nos dio, a todos los ciudadanos,  la posibilidad de participar e intervenir activamente en el control de la gestión  pública.  Al mismo  tiempo,  determinó  la forma  como  los ciudadanos participamos en la planeación, el seguimiento y la vigilancia de los resultados de la gestión estatal.

Política nacional de Gestión del Riesgo

Para evitar grandes cataclismos que generen daños a la sociedad y a las personas es importante tener políticas que nos ayude a prever situaciones de peligro que pueden ocurrir en la sociedad la profesora marta Mojica cita a la LEY 1523  de 2012 Política nacional de gestión de riesgo y desastres y ella explica que el desastre solo es un resultado de riesgo + vulnerabilidad. Con base en esto los profesionales trabajan con esta fórmula tratando de disminuir el desastre porque este país afecta o trata ya cuando hay el problema pero no lo trata de erradicar o disminuir con planes estratégicos antes de que ocurra por ejemplo ella citaba los desastres que habían ocurrido en  Japón como un país que vive con esa realidad de peligro vulnerabilidad afronta los desastres y los minimiza que si ocurre algo a la semanas ya no se acuerdan de eso y si lo comparamos con países como Haití es un país donde de evidencia la mala planeación en cuento a desastres.

Los conceptos que se evidenciaron en la conferencia lo deben de poner en práctica y crear conciencia a los ciudadanos porque ellos son realmente los perjudicados y los que deben de tener una responsabilidad mayor  con la vidad de ellos.

1.    Riesgo

2.    Vulnerabilidad

3.    Mitigación: Todo lo que se hace para evitar o disminuir el riesgo

4.     Respuesta: Lo que se hace para manejar el desastre

5.    Reconstrucción planificada: Son los que se realizan sin repetir los factores de riesgo

Entre las actividades de  gestión de riesgos, mitigación y adaptación  al cambio, se hace un proceso social orientado a la formulación, ejecución, estrategias, planes, programas, regulaciones, instrumentos, medidas y acciones permanentes para el conocimiento y  reducción  del riesgo generado por los fenómenos naturales y acciones del hombre. El fin de esto es tener la habilidad de manejar los desastres que puedan ocasionar estas actividades mencionadas contribuyendo con la seguridad, bienestar, calidad de vida y desarrollo sostenible, importante equilibrio del medio ambiente con  el hombre.

En estas estrategias participan instituciones como SNGR secretaria nacional de gestión de riesgos, PMGRD plan municipal de gestión de riesgo de desastres, SINA sistema nacional ambiental, SNCyT sistema nacional de ciencia y tecnología que  se encargan de obtener los datos de estudio de los territorios vulnerables y  generar  medidas de control que se puedan aplicar a la posible emergencia.

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

1)        La problemática ambiental que trataremos en este informe es sobre los malos olores presentados en los baños de las instalaciones de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, sede Vivero, ya que estos olores se presentan por falta de conciencia ciudadana al no implementar de forma correcta los recursos de saneamiento que nos ofrecen las instalaciones de la universidad, todos estos aspectos, como causas, consecuencias, entre otros, serán tratados y especificados más adelante.

Cabe indicar que el problema no se presenta por mal labor del personal de aseo sino por falta de higiene y conciencia ciudadana hacia ese uso de los baños en la universidad.

Causas directas e indirectas de la problemática.

2) 

 DESCRIBA LOS EFECTOS O CONSECUENCIAS DE LA PROBLEMÁTICA

3) La problemática tratada en éste informe es un tema muy común en las instalaciones de la Universidad  Francisco José De Caldas pero muy poco tratado a pesar de su importancia y que nos involucra a todos puesto que alguna vez hemos tenido que ingresar a los baños y darnos cuanta del mal uso que se les están dando.

Es demasiado irónico ésta problemática puesto que quienes utilizamos los baños se supone que tenemos un nivel de educación mayor a muchas personas y esto equivale a cultura. Otro aspecto es  que se sabe que en la  Universidad por ser pública no podemos contar con campus o instalaciones como las de otras universidades privadas y esto nos deberá llevar a cuidar más lo que tenemos ya que es poco.

Pero desafortunadamente es algo que no sucede y esto es solo culpa de nosotros los estudiantes pues las personas del aseo realizan muy cumplidamente su labor; éste no es sólo un tema de falta de cultura al rallar las puertas y paredes de los baños queriendo mostrar su “Libre expresión” mostrando así la ignorancia y la falta de respeto hacia los demás sino de salud pública, puesto que en casos no bajan la cisterna, botan los papeles dentro del sanitario o dejan la llave abierta.

Tratando el primer tema, nos preguntamos ¿Es acaso muy difícil o complicado bajar la cisterna? Pues supongo que no lo es, que no gastamos más de un minuto en ésta labor, ¿Entonces porque no lo hacemos?, fuese que no hubiera agua pero esta no es la razón. La misma pregunta nos hacemos al ver los papeles tirados por todo lado o dentro del sanitario habiendo papeleras en cada baño o el cerrar la llave etc.

Como se mencionaba anteriormente no solo incomoda a la hora de usar el baño sino que éste mal uso puede causar enfermedades tanto a mujeres como a hombres en los sistemas reproductores, como hongos, entre otras infecciones. Se presentan otros factores como malos olores, letreros y suciedad que causan la contaminación visual y atmosférica perjudicando a alumnos y profesores.

CITANDO EL MARCO JURIDICO Y NORMATIVO 

-          Ley 09 de 1979: Código Sanitario Nacional, donde se establecen los procedimientos y medidas para legislar, regular y controlar las descargas de los residuos y materiales. Indica, además los parámetros para controlar las actividades que afecten el medio ambiente. Para los efectos de aplicación de esta Ley se entenderán por condiciones sanitarias del Ambiente las necesarias para asegurar el bienestar y la salud humana y también se puede relacionar la siguiente ley Ley 09 de 1979 título lll Decreto Nacional 614 de 1984 Se determina las bases para la organización y administración de Salud Ocupacional en el país. Porque este problema que se evidencia en la facultad, afectan a los estudiantes, maestros y demás porque expulsa malos olores que pueden afectar a las personas.

Alternativas para la solución dela problemática

Las alternativas propuestas para la solución de la problemática de los malos olores presentados en los baños de la universidad son:

-         Jornadas de aseo y concientización realizadas por parte de los estudiantes para mantener de forma adecuada los baños en las instalaciones de la universidad. Esto se adecua al PIGA porque es un asunto que nos afecta en cuestión de higiene y de contaminación a todos los integrantes de la universidad.

-         Integrar nuevos métodos de ventilación para la extracción de malos olores de los baños.

Esto se puede integrar al PIGA de forma periódica destinando presupuesto para extractores de olores, rejillas de ventilación y demás métodos que permitan que estos olores no se concentren en las instalaciones de la universidad.

-          Ubicación de jabones, toallas, ambientadores y demás artículos que desarrollen un aroma agradable en los baños y en si en todas las instalaciones. Se puede articular en el PIGA de la extracción de algunos recursos para elementos de aseo o aumentando el presupuesto de los mismos, esto permitirá encontrar las instalaciones con una higiene adecuada.

BOGOTA SIN BASURAS (FUNDASES)

La fundación de Asesorías para el Sector Rural Cuidad de Dios tiene como objetivo principal la reducción de los residuos sólidos emitidos por cada persona diariamente por medio de Biotecnología.

Básicamente el programa se basa en realizar un reciclaje desde la fuente y así poder bajar los porcentajes de residuos y poder aprovecharlos al máximo, para esto es necesario la unión de la ciudadanía y del gobierno  como entidad impulsadora de proyectos.

De los residuos  totales emitidos por cada persona diariamente el 95% son utilizables sólo un 5% son no aprovechables que constan de los papeles de los baños. La implementación del EM el cual es una mezcla de varios tipos de microorganismos benéficos para llegar a un compostaje es una de las novedades de éste proyecto que ya viene  trabajando en varios pueblos del País. También la separación de los residuos desde la fuente en cual consta de implementar una caneca de doble fondo e ir introduciendo allí los residuos orgánicos  y aplicando EM para su respectivo compostaje. Luego pasarán los carros especializados en recoger solamente lo de ésta caneca para que no tenga contacto con otros residuos y pierda la capacidad de reciclaje.

 
2. Realice un mapa conceptual con los objetivos, estrategias y actividades de
cada una de las políticas abordadas en clase.

Política Nacional de Educación Ambiental – PRAES

El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible tiene entre sus metas la inclusión de la educación ambiental tanto en lo formal como en lo informal y no formal, como un aporte al desarrollo sostenible y al mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos, conservando sus riquezas naturales y recuperando ecosistemas, por el bien de la próximas generaciones.

Es por eso que la Oficina de Educación y Participación del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, en equipo con el sector educativo, las corporaciones autónomas regionales, corporaciones de desarrollo sostenible y las autoridades ambientales, trabaja por la implementación y el fortalecimiento de las estrategias de la Política Nacional de Educación Ambiental tales como Proyectos Ambientales Escolares- PRAE, los Comité Interinstitucionales de Educación Ambiental-CIDEA, los Proyectos Ciudadanos de Educación ambiental-PROCEDA, la Formación de Dinamizadores Ambientales a través del Programa Nacional de Promotoría Ambiental Comunitaria, la Educación Ambiental para la Gestión del Riesgo y los Proyectos Ambientales Universitarios PRAU en todo el país.

Objetivo de la Educación Ambiental

• Formación integral y sistémica de ciudadanos colombianos para conocer, ser y actuar coherentemente con el desarrollo sostenible.
• Cuando se habla de educación, no se hace referencia exclusiva a la escolaridad o a la enseñanza formal, sino al amplio espectro de escenarios donde las personas aprenden, conocen y se transforman.
• Cuando se menciona a los educadores, se considera a los dinamizadores ambientales, dirigentes juveniles, guardabosques, guardaparques voluntarios, promotores de salud, líderes y organizaciones comunitarias rurales y urbanas, entre otros.
• Cuando se habla de ambiente, no se hace referencia sólo a los sistemas naturales, lo ambiental abarca las dimensiones de los sistemas cultural, natural, social, económico, político y el hábitat.